Kỳ thi THPTQG 2026 đang bước vào giai đoạn cao điểm, khi học sinh lớp 12 chỉ còn khoảng 2 tuần để chuẩn bị. Trên nền tảng SocialTrend, chủ đề này là một trong những điểm nóng nổi bật nhất của mảng News trong thời gian 1/5 – 25/5/2026, ghi nhận 712,79K thảo luận và 13,33M tương tác. Dữ liệu Social Listening cho thấy người dùng, đặc biệt là thí sinh dự thi, đang bộc lộ 4 lớp tâm lý: áp lực – phân vân chiến lược – lo ngại thủ tục – thích nghi format mới và đề thi thử.
1. Lịch thi sớm hơn và nhiều điều chỉnh trong quy định khiến thí sinh bước vào giai đoạn nước rút với tâm lý áp lực, dễ bị “ngợp”
Kỳ thi năm nay có hơn 1,2 triệu thí sinh đăng ký dự thi, diễn ra sớm hơn khoảng nửa tháng so với năm 2025 và gắn với nhiều điều chỉnh trong quy định. Trong thảo luận mạng xã hội, bối cảnh này tạo cảm giác kỳ thi 2026 có nhiều biến số phải theo dõi cùng lúc.
Áp lực của thí sinh không chỉ đến từ việc ôn tập nước rút, mà còn đến từ cảm giác phải thích nghi nhanh với thay đổi. Vì vậy, người dùng không chỉ nói về “thi khó”, mà còn thể hiện trạng thái căng thẳng, thiếu chắc chắn và cần được trấn an.
Câu hỏi “lúc này các thí sinh nên làm gì để không bị ‘ngợp’?” tiếp cận nhu cầu tìm kiếm định hướng tâm lý khá rõ. Các bình luận như “2k8 áp lực gì chưa”, “2K8 tầm này áp lực quá” hay “2h sáng đến bây giờ tôi không dám ngủ trước áp lực của kỳ thi THPT” phản ánh lớp cảm xúc nền: lo lắng, căng thẳng và dễ quá tải.
2. Mô hình 2+2 được giữ ổn định nhưng điều kiện xét tuyển siết chặt hơn khiến thí sinh phải tính toán chiến lược kỹ càng hơn
Mô hình 2+2 được giữ ổn định như kỳ thi năm 2025, việc Ngoại ngữ không còn là môn bắt buộc khiến lựa chọn môn thi trở thành quyết định chiến lược hơn. Thông tin “chỉ hơn 28% thí sinh đăng ký môn ngoại ngữ” tạo chú ý, và chỉ ra xu hướng thí sinh “ưu tiên chiến lược “dễ học, dễ thi””.
Phía sau các thảo luận về tỷ lệ chọn môn là tâm lý lo chọn sai. Người dùng cân nhắc môn nào đúng lợi thế, phù hợp với tổ hợp xét tuyển và ít rủi ro hơn nếu đề thi phân hóa mạnh. Nhận định “khi số môn thi tốt nghiệp THPT còn 4 môn, tất đề thi sẽ khó hơn” cho thấy chọn môn đang gắn với nỗi lo về độ khó.
Ở lớp thảo luận về xét tuyển, tâm lý này thể hiện rõ hơn khi quy chế tuyển sinh năm nay giới hạn mỗi thí sinh chỉ được đăng ký tối đa 15 nguyện vọng xét tuyển. Đồng thời phương thức xét tuyển học bạ có điều kiện chặt chẽ, từ đó nỗi lo không chỉ là điểm số, mà là hiểu đúng điều kiện, chọn đúng phương thức và sắp xếp ưu tiên nguyện vọng phù hợp.
Các bình luận như “xét học bạ này phải kèm theo điểm thi THPT mà” hay “2k8 đừng nhầm thông tin này không là khỏi xét học bạ” cho thấy người dùng sợ mất cơ hội vì hiểu sai quy định. Các thảo luận như “sau khi đánh giá năng lực t thấy t không có năng lực” thể hiện cảm giác tự nghi ngờ, trong khi các nội dung như “không còn mơ hồ về HSA”, “không còn học kiểu ‘cầu may’” cho thấy thí sinh muốn có chiến lược rõ ràng hơn.
Tâm lý nổi bật ở nhóm thảo luận này là muốn tối đa hóa cơ hội nhưng sợ sai chiến lược. Dù cấu trúc thi không thay đổi, các điều kiện xét tuyển và giới hạn nguyện vọng khiến thí sinh phải tính toán kỹ hơn.
3. Các mốc tuyển sinh và quy chế tổ chức chặt chẽ hơn khiến thí sinh lo “toang” vì sai quy trình hoặc quên deadline
Bên cạnh áp lực học tập và chiến lược xét tuyển, thảo luận mạng xã hội còn cho thấy một lớp lo lắng khác: sợ sai quy trình. Với thí sinh, kỳ thi và tuyển sinh 2026 không chỉ là chuyện làm bài có tốt hay không, mà còn là việc nhớ deadline, thao tác đúng bước và hoàn tất đúng yêu cầu.
Những thảo luận như “nhớ mấy mốc này không là ‘toang’” hay “không phải học giỏi là auto đỗ… mà là đăng ký đúng – sắp xếp khôn ngoan – check deadline chuẩn”, cho thấy thí sinh xem việc thực hiện sai thủ tục tuyển sinh như một rủi ro bên cạnh áp lực ôn thi.
Các mốc như “02/07 – 14/07: Đăng ký & chỉnh sửa nguyện vọng; 15/07 – 21/07: Nộp lệ phí; Trước 21/08: Xác nhận nhập học” được chia sẻ như thông tin cần thuộc lòng. Việc timeline được nhắc lại cho thấy nhu cầu hệ thống hóa mốc thời gian, nhất là khi thí sinh phải xử lý nhiều thông tin cùng lúc.
Song song đó, nội dung về quy chế thi và chống gian lận củng cố cảm nhận rằng kỳ thi ngày càng chặt chẽ hơn. Những thông tin như “xử lý nghiêm việc gian lận”, tổ chức kỳ thi “an toàn, thuận lợi cho thí sinh” hay phương án rà quét thiết bị công nghệ trước giờ làm bài khiến thí sinh ý thức rõ hơn về tuân thủ quy trình.
4. Định dạng đề thi mới và các đề thi thử tại địa phương gây cảm giác “choáng” về độ khó
Năm 2026, Bộ Giáo dục và Đào tạo không công bố đề thi minh họa mà giữ ổn định cấu trúc như năm 2025. Tuy nhiên, định dạng đề thi mới vẫn tạo áp lực nhất định đối với thí sinh: các môn trắc nghiệm có nhiều dạng câu hỏi như 4 lựa chọn, đúng/sai và trả lời ngắn; đề thi định hướng hiểu bản chất, vận dụng và phân hóa.
Trong giai đoạn trước kỳ thi, các đề thi thử địa phương trở thành nguồn tham chiếu trực tiếp để học sinh tự đánh giá khả năng thích nghi. Vì vậy, mỗi đề thi thử khó không chỉ tạo thảo luận về chuyên môn, mà còn kích hoạt cảm giác hoang mang, tự nghi ngờ và lo lắng về đề thật.
Các thảo luận như “Check đề thi thử THPT Quốc gia siêu khó” cho thấy đề thi thử được người dùng xem như tín hiệu về độ khó. Ngay cả lời trấn an “khó là khó chung” cũng phản ánh việc cộng đồng đang cố gắng ổn định tâm lý trước cảm giác quá sức.
Một số đề thi thử địa phương được nhắc đến như nguồn gây lo lắng, chẳng hạn đề thi thử “gây hoang mang cho học sinh?” hay các nhận định đề “sát với định dạng mới”, “tập trung mạnh vào khả năng đọc hiểu và tư duy logic”. Điều này cho thấy nỗi lo về format mới nằm ở trải nghiệm thực tế khi làm đề thi thử.
Riêng đề thi thử Tiếng Anh của Sở GD&ĐT Hà Nội tạo phản ứng mạnh nhất. Các bình luận như “khó hơn cả đề reading”, “từ vựng quá dữ dội” hay “khó như lên trời” thể hiện rõ sắc thái “choáng”, hoang mang và tự nghi ngờ năng lực.
Dù nhiều bình luận mang màu sắc hài hước như “người Mỹ cũng không biết vài từ trong đề này” hay “IELTS phải 100 chấm”, các phản ứng này vẫn cho thấy đề thi thử đã trở thành điểm kích hoạt nỗi lo: đề khó hơn, cần tư duy logic hơn, khó học mẹo hơn và có thể phân hóa mạnh hơn.
5. Tạm kết: Kỳ thi THPTQG 2026 không chỉ “nóng” vì quy mô mà vì cảm giác lo lắng trước nhiều thay đổi
Dữ liệu Social Listening cho thấy sức nóng của kỳ thi THPTQG 2026 không chỉ đến từ con số thảo luận lớn, mà còn từ chiều sâu tâm lý của người dùng. Bốn lớp insight nổi bật gồm: áp lực vì dễ bị “ngợp” trong giai đoạn nước rút; phân vân chiến lược vì sợ chọn sai môn, nguyện vọng và phương thức xét tuyển; lo ngại thủ tục vì sợ “toang” do quên deadline hoặc sai quy trình; và áp lực thích nghi với format mới, đặc biệt sau phản ứng với đề thi thử tại địa phương. Điều này cho thấy thí sinh vừa cần thêm tài liệu ôn thi, vừa cần các thông tin giúp giải thích rõ quy định, hệ thống hóa mốc thời gian, hướng dẫn lựa chọn chiến lược xét tuyển.
